诵读进教材
泰兴市长生小学官网欢迎您!   2014-10-29 05:45:12 作者:王艳 来源: 阅读3331人次 文字大小:[][][]

                                                                           诵读指导课教案 送 别 组 诗 
                                                                                               长生小学 张春娟
[教学目标]
1、学习《赠汪伦》,反复诵读感受诗中所表达的朋友情深。
2、拓展学习。创设情境,学习《送孟浩然之广陵》,感受朋友情,离别愁;并会背诵。
3、以诗引诗,激发学生的情感,诵读送别的诗,感受友情的可贵,展示学生积累的诗篇。
[教学重点、难点]
感受诗中描述的意境“美”,朋友情。
[教学准备]课件,学生课外收集积累有关送别的诗。
[教学过程]
师:同学们,从上个学期起,我们就开始诵读古诗,到现在,你们脑中一定积累了不少的古诗,今天,老师将继续带你们去畅游古诗王国,在其中尽情领略古诗的魅力。看谁的收获最大!
经典诵读第一幕: 引(5’)
上次的经典诵读课,我们一起背诵了一组关于春天的诗。来挑战一下,看你们还记得多少。(课件出示:)
经典诵读第二幕:习(10)
一、出示“送别”,揭示主题
1、今天要背诵的一组诗,与这个词有关。(板书:送别)读一读。
2、你的爸爸妈妈和你,怎么送来你家的客人呢?
听了你们的话,我很感动,这是我们现代人送别我们亲友的,但是我们的古代人,唐朝人是怎么送别呢?
二、学习《赠汪伦》
1、请看第一首古诗。
同学们自己先读一读这首诗:注意读准字音。
指名读,正音。师随机指导:舒缓一点读。齐读。
2、品诗情
(1)这首诗是谁送谁的?这里还有一个典故呢(引出典故:汪伦是安徽人,非常仰慕李白,于是写了一首诗说:“先生喜欢游赏吗?这里有十里桃花;先生喜欢饮酒吗?这里有万家酒店。” 这李白一看这信,游山玩水多好阿,高兴地去了。结果汪伦告诉他:“‘桃花’是潭水名这里并无桃花;‘万家’是一家酒店店主人姓万,并无很多酒店。”李白大笑。汪伦款待李白几天临行时还赠了不少礼物,并且亲自送行。李白很感动,就写了《赠汪伦》这首诗。
师读:赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水千尺,不及汪伦送我情!
(2)谁来学着老师的样子读好这首诗呢?自己在座位上先试一试
(3)指名读(用情很深,谁再来?)(我们一起像他一样吟诵古诗,赠汪伦齐)
3、再读诗歌,品诗情
(1)你觉得李白和汪伦之间的感情怎样?(很深厚)从哪里看出?(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情)A、谁能试着解释一下?
B、是啊,桃花潭水再深,也比不过汪伦对我的情谊深啊!能读好这句话吗?
(2)指导感情朗读:汪伦对朋友的深情厚谊深深感动了李白,此时此刻,面对前来送别的朋友,千言万语都化作了这一句(师深情朗读:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。)
(3)请同学们带着这种深情自己再读一读这首诗
A指名读(诵读古诗要注意停顿和节奏,读出诗的韵味来),配乐
B齐读
(4)师小结:此时此刻,同学们深情的朗读,仿佛让我看到了好朋友依依惜别的感人情景。在赠汪伦这首诗中,汪伦这是用什么送别?(板书:歌声)
第二幕:展——(10)
一、过渡
这是汪伦送李白的,下面,我们看李白怎么送孟浩然呢?
二、品诗
1、出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》谁来读这首诗》
2、从这首诗中,你读懂了什么?(地点,去扬州,情谊深厚)
2、悟:李白站在黄鹤楼上看着孟浩然的船越走越远,最后船消失在水天交接的地方,李白看啊,看啊。只看见滚滚的水,你猜猜李白看了多长时间?
师小结:一个小时,;两个小时,三个小时,也就是说,李白看了很久很久,看啊看啊,看到的仅仅是水吗?好像是李白对孟浩然的一腔思念滚滚流向天边。这是什么情?(友情。)他是用歌声送别吗?(板书目光)用目光默默打动着朋友
3、指导朗读。
(1)李白对朋友的友情都寄托在这首诗中,谁来读好这首诗(配乐)
(2)男女生比赛读
三、你还会背哪些送别诗?
1、不同的诗人以不同的方式送别,课前老师让大家搜集了一些送别诗,现在四人一组进行交流,
2、谁能将你的诗读给大家听?
3、老师这里也还有两首送别诗(课件呈现两首诗)同学们自己先读一读,并思考:每一首诗是以什么相送?
(一)出示《别董大》
1、这首诗的送别对象是著名的琴师董庭兰。 “莫愁前路无知已,天下谁人不识君”谁来说说这句话的意思?
2、是的,这一句话是对朋友的劝慰:此去你不要担心遇不到知己,天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮,多么有力,于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
3、能读好这首诗吗?(指名读)
(二)再来看另一首送别诗,出示《送元二使安西》视频
1、老朋友即将远行,将赴满地黄沙的边疆绝域。此时一别,不知何日才能再见,千言万语无从说起,能说出口的只有一句:喝下这杯离别的酒吧!依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这一杯酒中。
2、同学们自己读这首诗,是这品味一下
3、小组比赛读
第三幕:诵(5)
一、过渡:
同学们,不管以歌相送,以目光相送,以语相送,以酒相送,其实更用什么相送?(心,情……板书:情)唯有真情相送,才能动人,流传千古。现在就让我们一起来有感情地朗读这几首诗,看谁的真情,最能打动人。
二、(音乐)创设情境,师生共同感情背诵
“和汪伦一起游山玩水,吟诗作对,实在是太开心了。今天,李白悄悄离开万家酒店,登上了来时的客船……”(齐读《赠汪伦》)
“今天是孟兄要西下扬州的日子,我早已备好美酒和下酒菜为孟兄饯行……”
(齐读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
“老友即将远行,将赴满地黄沙的边疆绝域。此时一别,不知何日才能再见……”
(齐读《送元二使安西》)
“朋友,您是著名的琴师,虽然此去前途漫漫,但你不要担心遇不到知己,天下哪个不知道你啊!……”(齐读《别董大》)
三、学唱《长亭送别》
同学们让我们在歌声中再次感受古人送别的情景

师:同学们唯有真情相送,才能动人,流传千古。假如今天我就要走了,你准备以什么方式相送?说出来,让孙老师感动一下。
生:以语相送。
师:用什么话送?
生:张老师,再见。(笑声)
生:以笑相送。
师:以你美丽的笑容给我,你的笑容,美如阳光。
生:以语相送。
师:说
生:张老师,再来。
师:你要用什么送我?
生:张老师,祝你的课越来越好。
师:谢谢你,握手相送,久久握手。
生:以握手相送。
师:我们再拥抱相送。
(掌声)
师:海内存知己,天涯若比邻。同学们再见。
生:老师再见。

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